Entre estos comentarios están "tomar la Misión por los cuernos", para sobre todo en el aspecto de la información: "tratar la dinámica universitaria en sus distintos ámbitos geográficos y niveles organizacionales (dar) tratamiento a problemas actuales con la visión universitaria tales como el medio ambiente, el desarrollo económico, la construcción de una nueva ciudadanía y los usos del espacio público, la migración, la violencia; a través de una agenda informativa local con tratamiento profundo y global". Esto por supuesto es dotar de sentido a los contenidos, profundizar, evitar ser una radio "por encimita"; tratar temas trascendentes de una manera atractiva: ese ha sido el reto.
Entonces viene otro aspecto directamente relacionado con el anterior: el público meta. ¿Quiénes son los radioescuchas? ¿A qué hora y por qué nos escuchan? Esto ya ha sido respondido en parte por el estudio de audiencia realizado entre febrero y mayo de este año por Gerardo León, Christian Fernández, Maribel Campos y Sergio Cruz (en colaboración con estudiantes y profesores). El estudio de audiencia arrojó información relevante para tomar decisiones sobre la programación. Pero todavía no nos aclara del todo, el público meta. El debate es si son la comunidad universitaria, los estudiantes de la UABC, o los estudiantes, o es un segmento de público universitario cuyos estilos de vida los agrupa en un público que posiblemente porte un conjunto de disposiciones que lo hacen radioescucha o potencial por lo menos.
La información aportada por el estudio de audiencia se puede concentrar en tres categorías: definición de radio universitaria, evaluación e ideal de la misma. Entre otros, los comentarios fueron que la radio universtiaria debe ser "diversa, universal, difundir temas de cultura, ciencia, política, economía y que no debe ser amarillista". Que UABC Radio todavía mantiene una imagen aburrida, que le falta estabilidad en la programación, que no debería tener cambios bruscos. Y por último lo ideal sería tener una programación local en cada ciudad (Mexicali, Ensenada y Tijuana), contar con mayor espacio físico para la producción y, ser fresca, inteligente y sin censura.
Ahora los retos viendo este panorama se presentan más complejos. Asir los intereses de los radioescuchas, cuando lo que se observa al interior de UABC Radio es que el equipo de producción debe madurar. Es incipiente la visión global, la observación de problemas locales, la cultura sonora, la cultura para escuchar radio, los parámetros de calidad que deben ser nuestra utopía que "sirva para caminar".
La expertes de las formas de hacer radio, del conocimiento de los géneros y de los formatos, de las habilidades para la producción (mañas dirán), no se transmitieron a nadie. No hubo una transmsión generacional del conocimiento y de las habilidades sobre esto. Fernando Escalante, director de la Radio de la Universidad Veracruzana comentó que las radios universitarias crecieron con sus públicos y yo agregaría con sus equipos de producción, con las formas de producir. Esto no parece un defecto, sin embargo será que no quedó una generación joven que tomara la estafeta en ara de poder continuar con la labor, de aprehender las formas de producción ¿Cuántos años pasaron? ¿Cómo se modificaron las formas de interacción mediática? ¿Qué papel jugó la televisión? ¿La internet?
Otro aspecto a considerar con las formas de producción de UABC Radio son las fuentes de información, es decir, cómo nos relacionamos con los aspectos sociales que están "allá fuera" de la radio. Cuál es la forma de acceso a la información ¿existe un modelo? ¿conocemos las técnicas?
Conversando con Sara Rodríguez (encargada de continuidad y programación de UABC Radio) planteó el reto de indagar en las expectativas del público ante la radio universitaria. Ella expresa ¿y si nos equivocamos al intentar ganar cantidad de readioescuchas? Reflexiona si es posible ganar elevando la calidad de la producción pero ¿qué se entiende por calidad radiofónica? Encontrar la distinción y los atributos que debe portar la radio.
La planeación está definida para durante lo que queda de junio y julio revisar los contenidos y la parrilla para poder ofrecer novedad cuando reinicien las actividades académicas para el segundo semestre del año.
Las propuestas están ahí, los comentarios, las críticas, hace falta: en eso estamos.
Checo Cruz Hernández
